Seguro que has oído la palabra liderazgo alguna vez. Tal vez en clase, en el trabajo, quizás la has escuchado en alguna charla, igual las has leído en algún libro o hasta lo has visto en el nombre de algún máster. Quizás te has elaborado ya una idea de lo que significa para ti esa palabra.
A veces lo percibimos como algo reservado para unos pocos, para las grandes figuras de la historia: los Steve Jobs, los Elon Musk, las Teresa de Calcuta o los Gandhi… Un concepto que parece entrañar muchas cosas: responsabilidad, pasión, altruismo, humildad, valentía, visión… Un vistazo rápido al diccionario o a Google nos acerca una visión cuya idea principal parece estar ubicada en la superioridad, anclada en la meritocracia y desligada de la persona.
Una cosa está clara, es una palabra que últimamente suena mucho, tal vez demasiado. Quizás quiere recoger ese “toque mágico” que tienen estas figuras especiales, sonar extravagante y excepcional, como queriendo ser algo a lo que solo unos pocos elegidos pueden tener acceso y conocimiento. En el fondo a veces la siento como una palabra ajena y extraña a mí, a mi vocabulario, a mi mundo y mis capacidades.
¿Qué Significa Realmente el Liderazgo?
Entonces ¿qué significa realmente el liderazgo? ¿Qué significa ser un líder? Hoy escribo para proponerte una definición diferente. Piensa en el liderazgo como una habilidad. La habilidad que tenemos todas las personas para alinear, entusiasmar y crear un objetivo común, ya sea en nuestra propia vida, o en un grupo de personas.
Todos tenemos un líder, todos lideramos, en nuestra medida, nuestras vidas. Todos sentimos entusiasmo por algo, nos proponemos objetivos o nos alineamos con algo o alguien. Alguna vez te has preguntado ¿Quién soy? ¿Por qué hago lo que hago? ¿A que quiero dedicar mi vida, o qué quiero hacer con mi tiempo? ¿Te has cuestionado alguna vez a ti mismo? ¿Qué valores te definen? Esto es el autoliderazgo, y todo, absolutamente todo, comienza aquí, dentro de ti.
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Muchas veces cuando me pregunto esto, una voz me empieza a susurrar cosas, como un loro cuya inocente finalidad fuese evitarme el miedo, el dolor y la duda. Siento incomodidad, malestar. La parte buena es que el liderazgo, como habilidad, se puede aprender y trabajar. Todas las personas tenemos la capacidad y el potencial de ser líderes.
El Centro de Liderazgo y Tecnología de la UPM
Hoy mi verdadera intención es hacerte una propuesta. Te propongo que eches un vistazo al Centro de Liderazgo de la UPM. La primera vez que escuché hablar sobre él fue en un correo institucional de los que llegan al correo de alumnos.upm. El título decía “[Alumnos.UPM] Programa Liderazgo”. Ya puedes hacerte una idea sobre lo que pensé al leer la palabra liderazgo. Por alguna extraña razón, quizás inquietud o la necesidad de experimentar algo nuevo, un cambio, algo diferente al ambiente habitual y repetitivo de la rutina, decidí explorar que había ahí dentro.
Tenía un adjunto, y me lo descargué. Aun lo tengo guardado. Era una página web impresa en PDF. De repente vi el título del primer bloque LIDERO COMO SOY, luego el segundo BRILLANTE Y EFICIENTE… Y pensé, ¿qué es esto? Si mi idea de liderazgo es “esa cosa” que desde luego no se parece en nada a esto y que desde luego no va sobre uno mismo.
Ahí fue cuando tomé la decisión de aventurarme en este camino. A través de varios talleres fui trabajando en diferentes dimensiones de mi interior. Un proceso turbulento, confuso y a veces doloroso; pero iluminador. Trabajarás en la autoconsciencia, en descubrir y definir cuáles son tus valores, en conocer, gestionar y ponerles nombre a las emociones, en entender que procesos rigen tu inconsciente. No solo eso, hay más bloques enfocados en muchos más aspectos de tu vida tanto personal como profesional que estoy seguro de que te aportarán mucho. Todo esto lo harás acompañado de personas que, además de haber vivido este proceso, son excelentes guías y profesionales que dedican entusiasmadamente su vida a ello.
Si te estás planteando un crecimiento a nivel personal o profesional es posible que te hayas preguntado cómo iniciar tu viaje. La realidad es que cualquier cambio exterior que busques viene precedido por un cambio interior: si tú cambias, todo cambia. Las cosas se crean dos veces, primero en tu interior, y luego en el mundo exterior, siempre una viene precedida de la otra. Por eso la imaginación y la creatividad pueden ser aquí los mejores aliados.
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Pasos para Iniciar tu Viaje de Autoliderazgo
- Tomar la decisión verdadera de iniciar el viaje. Es necesario que en lo más profundo de tu ser decidas realmente que quieres hacer algo.
- Elegir cuál es tu destino, dónde deseas ir, qué deseas conseguir, tus objetivos. Resulta para ello esencial que te conozcas bien a ti mismo.
- Necesitarás la energía y los recursos necesarios para moverte. Tendrás que mantenerte firme y motivado para esforzarte y continuar.
- Superar ciertos patrones antiguos o limitaciones y obstáculos que se presenten. En esta fase necesitas revisar los mecanismos de tu vehículo, para ver si todo funciona como es debido y trazar rutas alternativas si el camino se pone demasiado complicado.
- Permítete las recompensas, premios y refuerzos positivos que te puedan ayudar. Y sobre todo ¡Disfruta del viaje!
La Importancia de las Competencias Transversales
Un ingeniero competente no solo debe contar con los conocimientos técnicos necesarios para desarrollar su carrera con solvencia, sino también con una serie de competencias transversales que le permitan integrarse eficazmente en equipos de trabajo y potenciar al máximo sus virtudes. Estas habilidades (que abarcan aspectos individuales, interpersonales y de gestión) están estrechamente vinculadas a la gobernanza de las organizaciones, tanto públicas como privadas.
La idea de Óscar García Suárez, rector de la UPM, es tratar de fomentar una universidad que sea capaz de complementar las grandes competencias técnicas que se ofrecen con otras de otro orden. Las empresas y la sociedad lo están demandando.
La carrera de ingeniería exige un proceso de gran maduración técnica en un plazo muy corto que requiere de un esfuerzo muy importante del estudiante. Esa exigencia implica que el arranque de esa etapa esté muy orientado al yo. Hay que aprender a comunicarse y a dominar las técnicas de trabajo en grupo de una manera consciente.
Los ingenieros deben saber cómo gestionar y relacionarse con el entorno en el que trabajan. Y esas son competencias que necesitan un espacio de formación explícito, y el CLyT aspira a serlo en el ecosistema UPM y fuera de él.
Es importante entender que somos ingenieros sociales, como dice mi amigo Carlos Polimón. La técnica sola no transforma a la sociedad.
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El ejemplo de los profesores inspirará a los alumnos”, argumenta Molina. “Un profesor de la universidad llega a ese puesto por sus méritos como investigador, pero la capacidad que tiene para relacionarse con las otras personas no forma parte de los criterios de evaluación, a pesar de ser un aspecto clave para tener en cuenta”, señala.
En las fases tempranas de la educación se le da menos peso al contenido que el proceso de aprendizaje experiencial. El contenido va incorporándose a medida que llegan a fases más maduras de la formación (máster, doctorado), pero las etapas iniciales se centran en que haya mucha comunicación, capacidad expositiva, facilidad para el trabajo en grupo.
Programas del Centro de Liderazgo y Tecnología
Desde el Centro de Liderazgo y Tecnología se impartirán programas que fomenten la transformación, el cambio, el liderazgo práctico, el aterrizaje a la realidad profesional y la formación de los propios profesionales presentes y futuros de la comunidad educativa en general y de la UPM en particular.
Se trata de un espacio que dará apoyo a las Escuelas de la UPM para la formación en competencias transversales y el desarrollo de nuevos programas en estos ámbitos, y servirá de plataforma de conexión de esta universidad con el ámbito empresarial y de negocios formando a los futuros líderes tecnológicos.
Algunos de los programas ofrecidos son:
- Programa de Líderes Transformadores.
- Learning Expeditions.
El nuevo centro tiene como propósito enriquecer la experiencia educativa que ofrece la UPM y dotar de las herramientas para afrontar los retos que exige el nuevo contexto global de los ingenieros en el siglo XXI.
Desde su creación, el CLyT ha llegado a más de 1.000 miembros de la comunidad universitaria, entre estudiantes, personal técnico, de gestión y de administración y servicios (PTGAS), personal docente e investigador (PDI) y gestores.
Los talleres del CLyT incluyen formación en autoliderazgo, liderazgo de equipo, trabajo en la era digital y gestión de compromiso, el tiempo y los conflictos, entre otros campos de desarrollo.
“La demanda formativa se va construyendo bajo el paraguas de un plan”, explica Rafael Molina. “Hay que crear la cultura de las competencias transversales y los programas que las desarrollan. Hay que prototipar, hay que escuchar qué resuena, qué hace bien en nuestros colectivos universitarios. Hay que buscar una red de colaboradores. No es sencillo, pero en seis años de trabajo con el equipo del CLyT hemos llegado a todos esos alumnos y a centenares de profesores y equipos de gestión. Hoy estudian en la UPM unos 40.000 alumnos. El objetivo es llegar al menos a la mitad de ellos de un modo u otro.